先别急着加题量：把“不会”分清楚
期中复习时，家长最容易看到分数就继续找新卷子。更稳妥的做法是先翻开最近两三周的作业、小测和课本，把问题分成三类：拼写错、听音辨词错、认识单词却不懂意思。这三类问题需要的练法不同，混在一起反复抄写，时间花了却不容易看出进步。
如果孩子已经能独立完成某一类题，就不必每天重复大量同类题；如果某个词反复错，先弄清错因，再决定练习方式。
第1周：整理错词，不急着背整本词表
每天花5分钟回看当天的作业或课文，只选5—8个真正会卡住的词。给每个词标一个简单记号：
- S：拼写问题——听懂、知道意思，但字母顺序容易写错。
- P：发音问题——看到词认识，听到发音却反应不出来，或读音不准确。
- M：词义问题——能读能写，但放进句子里不理解。
接着用5分钟做主动回忆：遮住英文看中文说英文，或遮住答案听音拼写。最后用5分钟把其中两三个词放进课本句子里读出来。第二天先随机复测昨天的词，能稳定答对的暂时移出清单，仍会错的留下。
第2周：每天10分钟，按四步做听写
听写不要变成“家长念一遍、孩子写、错了抄十遍”。每个词按下面四步完成：
1. 先听完整词，不要立刻看字母提示。
2. 说出自己听到的音节或关键音，尤其留意开头、结尾和容易混淆的发音。
3. 独立写下来，不要边听边偷看答案。
4. 对照后说清错因：漏了哪个音、哪个字母顺序错了，还是把另一个相似词写了出来。
每次只听写上一周筛出的错词和当天课文里的重点词。错误词放回清单，第二天换顺序再测。具体步骤也可以参考本站的四步听写训练法和错词本使用方法。
第3周：朗读课文，再把重点词说出来
这一周不建议临考前再塞进大量新材料。每天选择课本里一小段，按三轮完成：
- 第一轮：准确读。 允许慢一点，先把单词读对、句子读完整。
- 第二轮：连贯读。 按意群停顿，不要把每个单词都读成互不相关的碎片。
- 第三轮：合上书复述。 用自己的话说出这段讲了什么，再挑3个重点词各造一个简单句。
如果孩子能读得很快却说不出意思，就减少速度、增加理解提问；如果意思懂但总在单词处卡住，就回到发音和错词清单，不要简单归结为“不认真”。
每天15分钟怎么安排
| 时间 | 任务 | 家长看什么 |
|---|---|---|
| 5分钟 | 随机复测旧错词 | 是否能不看答案说出或写出 |
| 5分钟 | 听写5—8个词 | 错误属于拼写、发音还是词义 |
| 5分钟 | 朗读课文并口头造句 | 能否读懂并自己表达 |
若离考试只剩一周，把三周内容压缩为“每天复测错词＋听写＋朗读”，不要因为时间少就整晚刷卷子。
家长只需要做两件事
第一，帮助孩子找出最常重复的错误，而不是不断增加任务。第二，让孩子自己解释“这次为什么错、下次怎么避免”。家长可以这样说：“我们今天只找出最值得解决的三个问题，做完就结束。明天我会换个顺序再测一次，不要求你一次全对。”
考前一晚以整理、轻量复测和正常休息为主。复习计划不是保证分数的承诺，而是帮助家庭把有限时间用在明确的问题上。
本文用于信息整理与学习参考，不替代政府、学校或专业机构意见。